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摘要: 【目的】本文旨在分析教育数字化的基本特征，探讨教育数字化背景下，教育系统各要素的变化，提出教育出版服务的实践路径，促进教育出版高质量发展。【方法】通过文献梳理与案例分析，总结教育目标、学习方式、教师角色、教学资源等变化，分析教育出版服务的价值取向。【结果】在此基础上从关注学生核心素养、关注国家战略需求、关注实际应用场景等维度提出教育出版服务的实践指向。【结论】教育出版应深刻把握数字技术赋能教育变革的价值转向，以学生核心素养培育为根本出发点，落实立德树人根本任务，面向国家重大战略需求、基于用户实际应用场景、依托自身优质 IP 研发教育出版融合产品，为师生提供专业化、智能化、个性化的产品。
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