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摘要: 【目的】本文通过发现儿童数字阅读资源建设中的问题，分析数字阅读资源的特征及应用，反思相应的建设策略。【方法】基于相关报道、研究及实际观察，以具身认知理论为分析框架进行梳理，总结可行策略。【结果】提出数字阅读资源应增强儿童身体感知、深化知识情境融合和拓展阅读生态环境，把握数智时代的应用方向。【结论】出版社应坚持正确的理念导向，采用科学合理的内容设计与技术手段，与教育、家庭、社区开展深度合作，协同教育技术和学术研究机构持续创新。
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